O școală creștină a făcut apel la cea mai înaltă instanță pentru drepturile omului din Europa, după ce oficialii germani au refuzat să acorde acreditarea din cauza abordării sale hibride inovatoare, care îmbină învățarea în persoană și la domiciliu, chiar dacă școala îndeplinește toate standardele și programele de învățământ cerute de stat.
Asociația pentru învățare descentralizată a depus cazul la Curtea Europeană a Drepturilor Omului săptămâna trecută, potrivit grupului pentru drepturi ADF International, care susține furnizorul școlii și susține că sistemul educațional restrictiv al statului german încalcă drepturile părintești și libertatea educațională.
„Dreptul la educație include dreptul de a adopta abordări inovatoare, cum ar fi învățământul hibridˮ, a declarat directorul grupului pentru avocatură europeană Felix Böllmann. Prin restricționarea acestui model educațional, statul încalcă dreptul cetățenilor germani de a urma o educație conformă cu convingerile lor.
Asociația a solicitat inițial acreditarea în 2014, dar cererea a fost ignorată de autoritățile educaționale de stat timp de trei ani, a declarat ADF International.
Ca răspuns la lipsa de acțiune, școala a intentat un proces în 2017. Audierea inițială a avut loc în 2019, urmată de o cale de atac în 2021 și o procedură judiciară de nivel trei în mai 2022. În decembrie 2022, Curtea Constituțională a respins recursul final.
Școala hibridă a Asociației funcționează cu succes de nouă ani, angajând profesori aprobați de stat și urmând un curriculum stabilit. Elevii absolvesc cu aceleași examene ca și omologii lor din școala publică și obțin note peste medie.
Jonathan Erz, șeful Asociației pentru învățare descentralizată, și-a exprimat speranța că instanța va recunoaște valoarea modelului lor educațional inovator, care utilizează tehnologia modernă și responsabilitatea individuală a studenților.
În ciuda faptului că oferă o educație satisfăcătoare, Asociației i-a fost refuzată aprobarea de a deschide noi școli, a declarat ADF International, adăugând că instanțele administrative au criticat modelul hibrid, argumentând că elevii petrec insuficient timp împreună în timpul pauzelor și între lecții, pe care le consideră o parte esențială a educației.
Restricțiile educaționale germane, inclusiv interzicerea educației la domiciliu, sunt considerate a fi o încălcare atât a dreptului internațional, cât și a constituției proprii a țării.
Avocații ADF International susțin că interpretarea de către instanțele naționale a Legii fundamentale germane (articolul 7) face ca dreptul de a înființa școli private să fie ineficient, constituind o încălcare a Convenției Europene a Drepturilor Omului.
Böllmann a subliniat importanța drepturilor părintești în dreptul internațional.
„Este clar stabilit în dreptul internațional că părinții sunt prima autoritate pentru educația copiilor lorˮ, a spus el. Ceea ce face statul german pentru a submina educația este o încălcare evidentă nu numai a libertății educației, ci și a drepturilor părintești.
El a subliniat, de asemenea, că învățarea la distanță în timpul lockdown-urilor provocate de COVID-19 este o dovadă că interzicerea completă a învățării independente și sprijinite digital este depășită.
Sursă text și foto: Christianpost
